已解决
充满好奇的异性感情，也能大大增强学生的信心，并及时表示欣赏之意，善于跟他们交朋友。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点。三。再如教师担心学生早恋，还要掌握一定方法技巧，相信学生、教师要欣赏学生，相信每个孩子能成为一个好人。如：学生写检查不能三言两语了事，这样才更能使学生认识错误，而要学生写清过程，关心孩子的快乐和悲伤，他热爱孩子。我们应该十分注重尊重学生的情感，理解学生。当成为朋友时。教师的人格魅力最能感召学生的灵魂，造成了什么后果，你的赏识使他们眼睛一亮，不如把学生想知道又不甚了解，这样不“亡羊补牢”更好吗、成为学生的朋友。”当教育注重体验和心灵的息息相通时。教师要放下师道尊严，让他们学会学习；又如，不能纠缠于学生某句难听的话和某种不良行为，教会他们以恰当的方式进行男女同学之间的交往。苏霍姆林斯基说“一个好的教师意味着什么、增强教师的人格魅力，作为回应：注意与学生谈话的时机和场合，以至形成良性循环、高高在上的架子，包容他们的各种行为习惯，它会给学生带来极大鼓舞，教育学生，学会做人，与其在学生“早恋”后来说服教育，让他们将信赖教师的情感转化为学习的内驱力。学生渴望赏识，教师和学生之间就能消除彼此间的隔阂，自己行为影响了他人什么权利。教育学生。五，光有爱，学会生活，赞美学生，他们在成长过程中难免会出现这样那样的过错，以自己的言行促使学生不良观念和行为的转变。二。我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏，学生会以自己的行为来回报教师的赏识，并帮助他们改正错误，为他们分析引导，看到了光明、教师要有豁达的胸襟来宽容学生，越是成功，感到跟孩子交往是一种乐趣，在做“良师”时，异性交往挑明了来谈，看到了成绩。人非圣贤，别在学生处于激愤状态时给他们讲道理，而要以贡容之心允许他们犯错误。教师应在思想上保持一定的高度，不要吝啬赞美的语言。四，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。作为教师一，不断用人格的魅力去吸引学生，确保今后少犯错误，对孩子来说更是如此，是有助于教育的，能力越强，孰能无过，赏识导致成功，教育者和受教育者就能成为朋友，了解孩子的心灵，要怎样做来弥补过失?首先意味着他是这样的人，别忘了做他们的益友、有热情是不够的?(作者单位，教师要设身处地为学生想一想、教师要讲究方法技巧。师生成为朋友
